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北大校长:取消985和211高校的说法没道理

发布日期:2019-10-22

       

南都專訪全國人大代表、北京大[學校 的拚音:xué xiào]長林建華:北大農村[學生 的拚音:xué sheng]比例逐步回升

在北大27年的林建華,曾推動北大新聞與傳播學院從校內[其他 的拚音:qí tā]院係招生,培養複合型的新聞學生,這一[計劃 的英 文:plan]剛付諸嚐試,[隨著 的英 文:Along with]林建華調任重慶[大學 的英 文:university],加上其他多種原因,就沒了下文。

重返北大1年多,被稱為“改革校長”的林建華,正重啟曾經的想法。

[一次 的英 文:Once]的改革計劃,[不僅 的拚音:bù jǐn]涉及跨學科跨院係的專業設置、鼓勵學生在院係間自由流動,還[包括 的拚音:bāo kuò]教師人事製[度 的英 文:attitudes][管理 的拚音:guǎn lǐ]層麵的去行政化等改革舉措。

3月7日,全國人大代表、北京大學校長林建華[接受 的英 文:accepted]南都[記者 的英 文:journalists]專訪〖365日博官网省政协〗。

采訪中,林建華多次談及“淡定”■365日博官网详情咨询■。他認為,做學問要“淡定”,做人也要“淡定”,要拋棄社會浮躁,不去想頭銜之類的東西。而對於外界有關他的爭議,他也同樣以“淡定”待之:“你[覺得 的英 文:felt][自己 的拚音:zì jǐ]做的是對的,就不怕別人說什麽”。

●談教學改革

讓學生自主轉院係“倒逼”教授上好課

南都:您回到北大後,提出著名教授要以給本科生上課為榮,有具體舉措嗎?

林建華:怎樣處理好科研和教學的關係,是挺有意思的。

學校製定了很多政策,要求[老師 的英 文:teacher]必須上多少課,但這不是本質的,作用也有限。這個[事情 的英 文:affair]真正的動力在院係,如果院係[感 的英 文:sense]覺到教學是關係到自己的生存和聲譽的,院係就會要求老師去做。所以[我們 的英 文:we]打算從今年秋季新生[開始 的拚音:kāi shǐ][允許 的英 文:allow]學生在學部內自由轉專業。讓學生流動起來,督促院係把[教育 的拚音: jiào yù]做好。

南都:院係能做什麽?

林建華:院係會[感覺 的拚音:gǎn jué]到壓力,如果一個院係[由於 的英 文:Meanwhile]教學質量不好,[一些 的拚音:yī xiē]學生轉走,院係會感覺有壓力,就會想辦法調整教學內容和方法,督促教授把課上得更好。讓學生選擇的更深層含義是調動學生的潛力,隻有找到自己內在的興趣,學生才能全身心地投入進去。

南都:現在名教授給本科生上課情況怎樣?

林建華:北大著名教授上課的比例相對還是比較多的。但隻是上課還不夠,要想盡一切辦法把課上好。

北大的研究機構中有很多好的學者,如林毅夫、程和平等,他們一直[希望 的英 文:hope]能參與本科教育,但因為本科教學在院係層麵安排,研究機構還不能有本科教育。

學校正在推動在本科設立跨學科、跨院係的專業,培養學識寬闊、基礎紮實的複合型[人才 的拚音:rén cái]。元培學院與政府管理學院、[中國 的拚音:zhōng guó][經濟 的拚音:jīng jì]研究[中心 的英 文:center]和哲學係聯合,設立了“政治、經濟與哲學專業”,人文學科設立了“古典語文學”,[自然 的英 文:natural][科學 的英 文:Science]領域有古生物、整合科學等。學校將鼓勵院係、研究機構和教師建立更多的跨學科教育項目。[這樣 的拚音:zhè yàng][可以 的拚音: kě yǐ]把教師的積極性調動起來,就會有更多的優秀學者關注本科教育,使學校的本科教育變得更加生機勃勃。

●談教育均衡

國家教育資源需更合理[區域 的英 文:regional][分布 的英 文:distributes]取消985、211的說法沒有道理

南都:今年政府[工作 的拚音:gōng zuò]報告裏提出重點高校麵向農村的招生規模要繼續擴大。近年,北大在農村的招生情況怎麽樣?

林建華:有學者曾經做過一個研究,將北大和蘇州大學建校以來[所有 的拚音:suǒ yǒu]學生檔案數字化,然後和美國哈佛的生源情況做對比。結果顯示,1949年前北大的學生[主要 的拚音:zhǔ yào]是富有階層;解放後工農子弟學生增加很多,有30%-40%,“文化大革命”中工農兵大學生更多。引入高考機製後,農村學生的比例逐年下降,近幾年又在逐步回升,尤其是國家實行了擴大向貧困地區招生的計劃等。

據我們了解,現在北大本部農村戶籍學生[大約 的拚音:dà yuē]占15%,[家庭 的英 文:family]比較貧困學生的比例更高一些。這個課題研究的結論是,中國通過教育實現社會階層流動的情況,比美國好一些。

南都:有地方大學校長尤其[羨慕 的英 文:envy]985、211高校,認為高校資源分配不平衡。

林建華:我們的教育資源的布局的確不均衡,這個[問題 的拚音:wèn tí]要從兩方麵看。

高等教育本質上是區域性的,大學對區域的社會經濟發展具有基礎性作用。如果把中央財政[支持 的拚音:zhī chí]的大學做一個全國的分布地圖,你會發現中央財政支持的高校分布很不均勻,比如在[河南 的拚音:Henan]省等幾個省就一所都沒有,當然,全國的博士點等教育資源的分布也很不均衡。實際上,教育資源[應該 的拚音:yīng gāi]按區域進行合理布局,有人就有受教育的需求,社會經濟要發展就需要有人才支撐,國家的教育資源需要更合理的區域分布。

南都:有人呼籲幹脆取消985、211,更有利於平衡。

林建華:這種說法是沒有道理的。剛才講區域發展要求教育資源的均衡,從另一個方麵看,國家競爭能力的整體提升也需要一批[世界 的英 文:world]水平的研究型大學。事實上,大學應該有各不相同的定位和目標,現在,全國範圍內高水平研究型大學還是比較少,中央財政重點資助,盡快提升教育水準和創新能力是很必要的。如果把錢[全部 的拚音:quán bù][平均 的英 文:an average]分配、吃大鍋飯,肯定是搞不好的,這一點德國的經驗教訓值得我們關注。

●談做學問

要拋棄社會的浮躁[不要 的英 文:壓嘛碟]去想頭銜[這些 的英 文:These]東西

南都:去年北大校友屠呦呦獲得諾貝爾獎,您也去看望了,您和她熟悉嗎?

林建華:不熟悉,但學校的一些做科學史的老師一直都很關注她。對她本人,我很欽佩,年事已高仍然關注抗瘧疾藥的發展,很不容易。

南都:您和屠呦呦的非院士身份很受外界關注,對此您怎麽看?

林建華:做事做人做學問都要淡定,要拋棄社會的浮躁,不要去想頭銜這些東西。

讓老師安心做教育做學術,需要有一個穩定的學術[體係 的拚音:tǐ xì]和學術環境。我們現在各種頭銜獎勵比較多,把學校既有的學術和人事體製搞亂了,使一些人總盯著這些頭銜,而不能真正把心思放在學術上,放在學生身上。

南都:去浙大前因為“非院士”被抵製,您是怎樣的心情?

林建華:當時重慶大學在做綜合改革方案,又遇上[畢業 的拚音:bì yè]季,比較忙,沒時間上網看,所以網上炒作的東西沒怎麽看,我得到的[都是 的拚音:doushi]別人轉述的二手信息了。這樣也很好,我想做人還是要淡定一些,隻要你自己覺得對,是有[意義 的拚音:yì yì]的,就不要管別人說什麽。

●談高校反腐

很難想象一個充滿物欲的地方能[成為 的拚音:chéng wéi]世界一流大學

南都:您在[浙江 的拚音:zhè jiāng]大學時,有人涉嫌腐敗被查,您對高校反腐有什麽感觸?

林建華:大學的確存在一些腐敗和違規現象,但相對而言,大學還是比較廉潔的地方。但大學是培養人的地方,幹部教師的言行舉止都會[影響 的英 文:effect]下一代,[因此 的英 文:therefore],大學是不允許有任何不良風氣和文化的。我很擁護中央八項規定和現在這種做法,從小事抓起,明確底線。

南都:之前底線不清楚嗎?

林建華:過去,有些事情或則沒有明令禁止,或者有製度但沒有嚴格執行,使一些人有[機會 的拚音:jī hui]去做這些違規的事情。當存在灰色地帶的[時候 的拚音:shí hou][人們 的英 文:People]會越走越遠,最後就觸碰了底線。現在,八項規定使底線更加清晰了,當然,學校還要結合實際,完善各項製度和規定,包括科研經費管理。我對學校文化氛圍的改善還是很有信心的。

南都:去年也曝出北大有院長兼任獨董的事。

林建華:現在都按要求退出了。實際上,在企事業單位擔任兼職或谘詢,對學校發展是有一定[好處 的拚音:hǎo chu]的,可以提升學校在這個領域的聲譽。但這些兼職行為需要做相應的管理和規範。學校對幹部和教師的基本要求是不能與學校利益[衝突 的拚音:chōng tū],任何兼職都不能影響在學校的本職工作,並且要接受學校的管理和監督,應當經學校批準後才能從事兼職活動。國外大學都有類似要求,如兼職不能超過工作的五分之一。

南都:在劃底線、防止腐敗方麵,北大做了哪些工作?

林建華:學校黨委主要[負責 的拚音:fù zé]這方麵工作,行政方麵重在製度[建設 的拚音:jiàn shè]。我覺得,我們要把反腐倡廉看做是學校發展的[一種 的拚音:yī zhǒng]內在需要。我們要建設一流的大學,這樣的學校,學術和教育當然應當是一流的,但文化也必須是純潔的,很難想像一個充滿物欲的地方能夠成為世界一流大學,因此,我們應當借中央[大力 的拚音:dà lì]提倡反腐倡廉的機會,來純潔我們的空氣和氛圍。

另外,學校的製度不僅是用來懲罰人的,更應該是教育人的。我們要把製度的價值觀和理念講清楚,這樣大家執行製度就自覺了。老師身份有三個含義:一是老師,要遵守師德師風;二是學者,要遵循學術規範;還有是學校的雇員,不能做任何與學校利益相衝突的事情。我們把這樣的原則講清楚了,製度執行就自覺了。

采寫:南都記者程姝雯陳磊見習記者衛佳銘

中國會重蹈[日本 的英 文:吃屎的國家]房地產覆轍嗎

最後我想[告訴 的拚音:gào su]大家的是,日本在房地產泡沫破滅之後,正在走入第三個“失去的十年”,考慮到中國經濟的競爭力和中低收入現狀,我們[幾乎 的英 文:much]可以肯定的說,泡沫一旦破滅,中國的狀況要遠遠比當年日本要慘烈很多。

人工智能時代99%人類成寄生者

當超過99%的崗位由人工智能[完全 的英 文:completely]取代之下,不是你想不想工作的問題,而是根本就無工作可幹的問題。

波蘭人為什麽懷念共產時代?

懷舊之情強烈與否在[很大 的英 文:huge]程度上取決於現實生活中的[地位 的拚音:dì wèi]和財富。現實越黯淡無光,過往歲月便越是難以割舍。對於聲稱自己懷念共產主義時代的波蘭人而言,他們念茲在茲的[或許 的拚音:huò xǔ]並非鋤頭鐮刀,而是那些無需感到挫敗和失措的好時候。

清清白白的湯唯幹幹淨淨地脫

我平時在寫作的時候,特別希望像湯[唯一 的拚音:wéi yī]樣能很好地把人性、人的本能,以及矛盾、困惑、誤解、躊躇、搖擺、張惶、沮喪甚至亢奮,淋漓盡致地展露出來,即使露點也義無反顧。心地清白,所以脫得幹淨。

 
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